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為漢語教師應(yīng)提前了解出現(xiàn)非預(yù)設(shè)事件時可以求助的渠道與方式。
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班級的學(xué)習(xí)氣氛屬于課堂環(huán)境中的物環(huán)境。
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對外漢語教師應(yīng)加強(qiáng)與“本土”教師的溝通以加強(qiáng)課堂管理的效率。
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