你可能感興趣的試題

多項選擇題
盧梭把人的成長分為---，提出了在不同年齡階段的教育重點。（）
A.嬰兒期
B.兒童期
C.青春期
D.青年期
多項選擇題
現(xiàn)代課程理論的重要代表人物泰勒在《課程與教學的基本原理》中把課程的理論歸結(jié)為哪幾個基本問題。（）
A.學校應努力達到什么教學目標
B.提供怎樣的教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這一目標
C.如何有效地組織這些教育經(jīng)驗
D.如何確定這些教育目標是否達到
單項選擇題
夸美紐斯時代，他以（）主義的課程思想設置課程。
A.自然
B.泛智
C.要素
D.人文
單項選擇題
（）認為潛在課程的功能就在于使學生在學習過程中發(fā)生強烈動機，養(yǎng)成適當?shù)膶W習態(tài)度，積極地實施掌握學習，達到學習目標。
A.杜威
B.赫爾巴特
C.泰勒
D.布盧姆
單項選擇題
活動課程又稱（），兒童中心課程，它是以兒童從事某種活動的動機為中心組織的課程。
A.潛在課程
B.經(jīng)驗課程
C.學科課程
D.綜合課程
單項選擇題
（）是后現(xiàn)代課程觀的代表人物。
A.泰勒
B.多爾
C.布盧姆
D.布魯納
單項選擇題
學科中心課程論代表人物斯賓塞認為，在學校課程中，（）知識應占最重要位置。
A.隱性課程
B.自然科學
C.人文科學
D.社會科學
單項選擇題
進入近代，思想家----對教育特別是紳士教育傾注了極大的熱情，提出了著名的“白板說”。（）
A.洛克
B.斯賓塞
C.培根
D.夸美紐斯
單項選擇題
美國心理學家----的結(jié)構(gòu)化思想是當代學科中心課程論的一個發(fā)展。（）
A.布魯納
B.杜威
C.泰勒
D.坎貝爾
問答題
【案例分析題】一位家長找班主任老師告她女兒的狀，說她的女兒原來放書的抽屜是沒上鎖的，可是從上了初中二年級以后，不知什么時候卻悄悄地把自己的抽屜上了鎖。這位母親覺得很不理解，也很納悶兒：她有什么東西要回避自己的父母呢？這一天女兒正在睡午覺時，母親在書包里找到鑰匙，打開抽屜，翻看女兒的東西，發(fā)現(xiàn)了一本日記本„„，女兒忽然醒了，看到此情此景，對母親大發(fā)雷霆。于是母女倆爭吵了起來，女兒說，母親偷看她的日記侵犯了她的人權(quán)。母親認為：我看你的日記是我當家長的權(quán)利。你是我的女兒，我就是要對你負責„„；這位學生家長的所作所為對嗎？女兒的變化反常嗎？這位班主任將如何解決她們母女的矛盾？
答案：青少年學生依法享有生存的權(quán)利、受教育的權(quán)利、受尊重的權(quán)利和安全的權(quán)利。

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現(xiàn)代課程理論的重要代表人物泰勒指出，要對教育目標做出明智選擇，必須考慮（）三方面因素。

你可能感興趣的試題

盧梭把人的成長分為---，提出了在不同年齡階段的教育重點。（）

現(xiàn)代課程理論的重要代表人物泰勒在《課程與教學的基本原理》中把課程的理論歸結(jié)為哪幾個基本問題。（）

夸美紐斯時代，他以（）主義的課程思想設置課程。

（）認為潛在課程的功能就在于使學生在學習過程中發(fā)生強烈動機，養(yǎng)成適當?shù)膶W習態(tài)度，積極地實施掌握學習，達到學習目標。

活動課程又稱（），兒童中心課程，它是以兒童從事某種活動的動機為中心組織的課程。

（）是后現(xiàn)代課程觀的代表人物。

學科中心課程論代表人物斯賓塞認為，在學校課程中，（）知識應占最重要位置。

進入近代，思想家----對教育特別是紳士教育傾注了極大的熱情，提出了著名的“白板說”。（）

美國心理學家----的結(jié)構(gòu)化思想是當代學科中心課程論的一個發(fā)展。（）

現(xiàn)代課程理論的重要代表人物泰勒指出，要對教育目標做出明智選擇，必須考慮（）三方面因素。

你可能感興趣的試題

盧梭把人的成長分為---，提出了在不同年齡階段的教育重點。（）

現(xiàn)代課程理論的重要代表人物泰勒在《課程與教學的基本原理》中把課程的理論歸結(jié)為哪幾個基本問題。（）

夸美紐斯時代，他以（）主義的課程思想設置課程。

（）認為潛在課程的功能就在于使學生在學習過程中發(fā)生強烈動機，養(yǎng)成適當?shù)膶W習態(tài)度，積極地實施掌握學習，達到學習目標。

活動課程又稱（），兒童中心課程，它是以兒童從事某種活動的動機為中心組織的課程。

（）是后現(xiàn)代課程觀的代表人物。

學科中心課程論代表人物斯賓塞認為，在學校課程中，（）知識應占最重要位置。

進入近代，思想家----對教育特別是紳士教育傾注了極大的熱情，提出了著名的“白板說”。（）

美國心理學家----的結(jié)構(gòu)化思想是當代學科中心課程論的一個發(fā)展。（）

現(xiàn)代課程理論的重要代表人物泰勒指出，要對教育目標做出明智選擇，必須考慮（）三方面因素。

盧梭把人的成長分為---，提出了在不同年齡階段的教育重點。（）

現(xiàn)代課程理論的重要代表人物泰勒在《課程與教學的基本原理》中把課程的理論歸結(jié)為哪幾個基本問題。（）

夸美紐斯時代，他以（）主義的課程思想設置課程。

（）認為潛在課程的功能就在于使學生在學習過程中發(fā)生強烈動機，養(yǎng)成適當?shù)膶W習態(tài)度，積極地實施掌握學習，達到學習目標。

活動課程又稱（），兒童中心課程，它是以兒童從事某種活動的動機為中心組織的課程。

（）是后現(xiàn)代課程觀的代表人物。

學科中心課程論代表人物斯賓塞認為，在學校課程中，（）知識應占最重要位置。

進入近代，思想家----對教育特別是紳士教育傾注了極大的熱情，提出了著名的“白板說”。（）