青少年在生長發(fā)育上存在性別差異，但不存在個(gè)體差異。

在青少年的人際關(guān)系中，師生關(guān)系和同伴關(guān)系占據(jù)著突出的地位。

個(gè)體性別角色的獲得開始于對(duì)自己的性別身份的確認(rèn)。

埃里克森人格發(fā)展階段理論中，與他人建立友愛關(guān)系的階段是（）

青少年創(chuàng)造力的發(fā)展呈直線上升。