A.學生的年齡、性別特征
B.學生的年齡、性別、體質(zhì)、健康狀況
C.學生的訓練水平
D.學生的年齡、性別、體質(zhì)、健康和訓練水平
E.學生的健康狀況
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A.越大
B.越小
C.不變
D.沒有反應(yīng)
E.什么都不是
A.越大
B.越小
C.不變
D.各一半
E.占1/3
A.全面發(fā)展身體的各個部位、各器官系統(tǒng)的功能,各種身體素質(zhì)和基本活動能力
B.全面提高各種運動技能
C.全面提高身體各部分功能
D.全面發(fā)展身體素質(zhì)
E.全面發(fā)展基本活動能力
A.推遲疲勞出現(xiàn)
B.縮短進入工作狀態(tài)
C.防止外傷
D.加速恢復過程
E.以上都不是
A.消耗多于恢復
B.消耗少于恢復
C.消耗與恢復相等
D.只消耗不恢復
E.不同運動階段二者的關(guān)系不同
最新試題
“怎么評價”是體育教學評價的()。
下列關(guān)于人體骨的說法,正確的是()
低單杠一足蹬地翻身上教學中,幫助者站在()
在進行頭手倒立練習時,一部分學生會出現(xiàn)“立不穩(wěn)”的現(xiàn)象,以下選項中不是解決這一問題的針對性練習的是()。
籃球中的運球技術(shù)不包括()
在跳高技術(shù)動作的助跑與起跳階段,抓住助跑倒數(shù)()擺動腿落地時的“滾動“動作,充分蹬伸,推髖向前,完成積極地起跳腿近步放腳動作,從而進入起跳階段。
屬于影響骨骼肌肌力發(fā)揮的解剖學因素是()
排球競賽規(guī)則中規(guī)定,自由人在場上只能運用下列哪種技術(shù)?()。
體育態(tài)度的模仿學習是學生形成體育態(tài)度的主要途徑,實際存在的體育態(tài)度模仿包括()類型。
在學習快速跑時,教師給學生做擺臂動作示范時,最應(yīng)采用()。