在合理行動理論模型中引入“知覺行為控制”變量后，模型發(fā)展為（）

能促進(jìn)個(gè)人和群體保健技能提高的健康促進(jìn)領(lǐng)域（策略）是（）

組織變化要經(jīng)過一系列的階段，在每個(gè)階段都需要一套相應(yīng)的策略，這種理論模式是（）

在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中從準(zhǔn)備行動到行動是重要的變化，主要經(jīng)歷的階段是（）

高血壓病健康教育干預(yù)最有效的目標(biāo)行為是（）

在我國行為階段變化理論實(shí)際應(yīng)用最多的行為干預(yù)是（）

強(qiáng)調(diào)傳播雙方都是主體的模式是（）

正確的說法是（健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系）（）

社會認(rèn)知理論的創(chuàng)建人是（）

通過健康素養(yǎng)學(xué)習(xí)，張大媽去超市買食品時(shí)自覺自愿地為患有糖尿病的老伴搭配食譜，這屬于健康促進(jìn)領(lǐng)域中的（）