單項(xiàng)選擇題我國(guó)科學(xué)家以興國(guó)紅鯉(2N=100)為母本、草魚(2N=48)為父本進(jìn)行雜交,雜種子一代染色體自動(dòng)加倍發(fā)育為異源四倍體魚。該異源四倍體與草魚進(jìn)行正反交,子代均為三倍體。據(jù)此分析細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目及組成,下列說法不正確的是()

A.興國(guó)紅鯉的初級(jí)卵母細(xì)胞可有200條染色單體
B.三倍體魚產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞均含有49條染色體
C.三倍體魚的三個(gè)染色體組兩個(gè)來自草魚、一個(gè)來自紅鯉
D.異源四倍體產(chǎn)生的卵細(xì)胞、精子均含有74條染色體


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1.單項(xiàng)選擇題大豆植株的體細(xì)胞含40條染色體。用放射性60Co處理大豆種子后,篩選出一株抗花葉病的植株X,取其花藥經(jīng)離體培養(yǎng)得到若干單倍體植株,其中抗病植株占50%。下列敘述正確的是()

A.用花藥離體培養(yǎng)獲得的抗病植株能穩(wěn)定遺傳
B.用花藥離體培養(yǎng)獲得的抗病植株,其細(xì)胞仍具有全能性
C.得到的單倍體植株的細(xì)胞在有絲分裂后期,共含有20條染色體
D.植株X連續(xù)自交若干代,純合抗病植株的比例逐代降低

4.單項(xiàng)選擇題無子西瓜的發(fā)育需要生長(zhǎng)素,生產(chǎn)實(shí)踐中通常會(huì)用二倍體西瓜的花粉給三倍體西瓜雌蕊授粉。當(dāng)花粉萌發(fā)時(shí),形成的花粉管伸入到雌蕊的子房?jī)?nèi)并將某種物質(zhì)轉(zhuǎn)移至其中,從而使子房?jī)?nèi)仍能合成生長(zhǎng)素,促使子房發(fā)育成無子果實(shí)。下列敘述不正確的是()

A.三倍體西瓜的培育屬于可遺傳變異
B.三倍體西瓜的培育過程中需要用到生長(zhǎng)素誘導(dǎo)多倍體形成
C.二倍體有子西瓜果實(shí)發(fā)育所需生長(zhǎng)素是發(fā)育中的種子提供的
D.題干中的“某種物質(zhì)”可能是催化色氨酸轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素的酶系

5.單項(xiàng)選擇題某二倍體水稻品系中,高鎘對(duì)低鎘為顯性,耐鹽對(duì)不耐鹽為顯性??蒲腥藛T將低鎘不耐鹽水稻和高鎘耐鹽水稻進(jìn)行雜交,再將F1自交得到F2,F(xiàn)2中出現(xiàn)了3/16的低鎘耐鹽水稻。下列說法錯(cuò)誤的是()

A.水稻體內(nèi)含鎘量高低與是否耐鹽兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳
B.將F1水稻的花粉離體培養(yǎng)可直接獲得可育低鎘植株
C.F2代低鎘耐鹽水稻植株中只有一部分可以穩(wěn)定遺傳
D.F2代水稻中出現(xiàn)變異類型的遺傳學(xué)原理是基因重組

最新試題

數(shù)量性狀與質(zhì)量性狀:性狀無質(zhì)的差別,界限不明顯,由大到小、多到少、高到低排列,表現(xiàn)連續(xù)變異,把這類表現(xiàn)連續(xù)變異,界限不分明、無質(zhì)的差別要用數(shù)字描述的一類性狀叫數(shù)量性狀。呈現(xiàn)非連續(xù)變異、界限分明、有質(zhì)的差別可用文字描述的一類性狀叫質(zhì)量性狀。

題型:判斷題

胚是2倍體,胚乳是3倍體。

題型:判斷題

遺傳信息轉(zhuǎn)錄的時(shí)間主要在細(xì)胞分裂的間期。

題型:判斷題

相對(duì)性狀不同的兩個(gè)親本雜交,F(xiàn)1只表現(xiàn)某一親本的性狀,而另一親本的性狀示能表現(xiàn),這種顯性稱完全顯性。

題型:判斷題

性母細(xì)胞減數(shù)分裂,細(xì)胞分裂()次,而染色體只復(fù)制一次。

題型:填空題

生物體是一個(gè)整體,任何性狀都非常復(fù)雜,除“一因一效”外,還有一對(duì)基因影響一對(duì)以上性狀表現(xiàn),稱為“一因多效”。

題型:判斷題

基因分離定律的實(shí)質(zhì)是等位基因隨同源染色體的分開而分離,而同源染色體的分開是有性生殖生物產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞的減數(shù)分裂特有的行為。

題型:判斷題

有絲分裂是體細(xì)胞的分裂方式。

題型:判斷題

雄配子與雌配子融合為一個(gè)合子稱為()。

題型:填空題

生物界遺傳性狀的變異有連續(xù)變異和不連續(xù)變異兩種,表現(xiàn)連續(xù)變異的性狀為質(zhì)量性狀。表現(xiàn)連續(xù)變異的性狀稱為數(shù)量性狀。

題型:判斷題