A、了解嬰兒父母的興趣
B、對嬰兒其中一項能力的發(fā)展水平進行評價
C、對嬰兒整體發(fā)展水平和各項能力發(fā)展水平及其發(fā)展速度進行科學評價
D、教育者要想象出嬰兒的大體情況
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、只對嬰兒智力發(fā)展水平進行評定和估價
B、只對嬰兒認知能力的發(fā)展進行評定和估價
C、對嬰兒發(fā)展水平和各項能力的發(fā)展水平及其發(fā)展速度的評定和估價
D、只對嬰兒社會交往能力的發(fā)展進行評定和估價
A、掌握0~3歲嬰兒發(fā)展規(guī)律,對嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評定和評估
B、為確定嬰兒的認知發(fā)展水平
C、對嬰兒以后的成長做一個正確的定位
D、為嬰兒的社會行為的發(fā)展做評估
A、基本評估
B、整體評估
C、總結性評估
D、過程評估
A、向家庭提供與實施計劃無關的咨詢與服務
B、向家庭提供與實施計劃有關的咨詢
C、向家庭提供與實施計劃有關的服務
D、向家長提供設計完好的教學內(nèi)容和游戲方案
A、大目標和小目標
B、長期目標和短期目標
C、整體目標和分化目標
D、高目標和低目標
最新試題
當嬰幼兒下樓梯時,育嬰員應在嬰幼兒()保護基
為了保證必須的生理需要,育嬰員還要有()的經(jīng)驗。
在實際工作中要求育嬰員轉(zhuǎn)變觀念,變被動的適應為()、變生硬的服務為生動的引導、變單一的工作為綜合的教養(yǎng)。
根據(jù)育嬰員的職業(yè)守則,()是育嬰員安身立命的根本。
()目的是評估嬰幼兒成長的進步情況和評估育嬰員的教學成果。
育嬰員可以完全用與成人交流的方式與嬰幼兒交流。
結構工資由()組成。
小組/團體教學是2人以上為小組,5人以上為團體的教學方式。()
家庭美德、職業(yè)道德是社會公德在家庭領域和工作領域的()。
《兒童權利公約》中規(guī)定兒童沒有參與的權利。