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在構(gòu)建和諧社會的今天,實現(xiàn)“教育機會均等”已經(jīng)成為教育改革追求的重要價值取向。2000多年前,孔子就提出了與“教育機會均等”相類似的樸素主張,他的“有教無類”的觀點體現(xiàn)了()
A.教育起點機會均等
B.教育過程機會均等
C.教育條件機會均等
D.教育結(jié)果機會均等
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在教育目的問題上,德國教育家赫爾巴特的主張體現(xiàn)了()
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B.個人本位論思想
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