A、學(xué)術(shù)自主
B、學(xué)術(shù)自由
C、A和B
D、事實(shí)求是
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、創(chuàng)建學(xué)習(xí)氛圍
B、概念和實(shí)質(zhì)
C、組織鼓勵(lì)
D、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
A、科技的競(jìng)爭(zhēng)
B、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手
C、銷售商
D、科研機(jī)構(gòu)
A、資金
B、制度創(chuàng)新
C、技術(shù)
D、設(shè)備
A、造福人類
B、提高效率
C、增強(qiáng)國(guó)力
D、加強(qiáng)國(guó)防
A、領(lǐng)先企業(yè)的隱性知識(shí)
B、領(lǐng)先企業(yè)的顯性知識(shí)
C、領(lǐng)先企業(yè)的組織建設(shè)
D、領(lǐng)先企業(yè)的道德建設(shè)
最新試題
我國(guó)的人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略是哪一年提出的？（）
專業(yè)服務(wù)要素是創(chuàng)業(yè)運(yùn)營(yíng)服務(wù)能力維度的發(fā)展要素。
整合創(chuàng)新比較常見的是商業(yè)模式創(chuàng)新。
（）也稱為引進(jìn)消化再創(chuàng)新，是指企業(yè)在技術(shù)引進(jìn)基礎(chǔ)上進(jìn)行的，以率先的原始創(chuàng)新者的思路和創(chuàng)新行為為榜樣，以其創(chuàng)新產(chǎn)品為示范，受限于已有的技術(shù)范式，并沿既定技術(shù)軌跡而發(fā)展的技術(shù)創(chuàng)新。
創(chuàng)業(yè)激情創(chuàng)業(yè)維度的能力要素（）
杰弗里·辛頓（Geoffrey Hinton）首次提出“深度學(xué)習(xí)”概念。（）
2020年7月，教育部發(fā)布《嚴(yán)格核查2020屆高校畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)的通知》指出，“（）”等屬于“自由職業(yè)”，符合高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。
“十四五”期間，貴州省每年完成旅游投資（）。
在構(gòu)思階段，偉大的產(chǎn)品來源于偉大的創(chuàng)意，（）是開發(fā)新產(chǎn)品的關(guān)鍵。
定價(jià)策略屬于渠道能力。