在教師的知識結構中，（）是教師必須要向學生傳遞的知識。

《中華人民共和國教師法》是（）通過的。

以下屬于美國于1946年制定的關于教育的法律的是（）。

在學校的組織機構中，（）是同一年級教師的集體組織。

我國在西周時期，擔任教師的人是（）。

自產(chǎn)生始至廢除前，教育法的標準和效力不會改變，法的更改必須經(jīng)過一定的程序，這就是教育法的（）。

教育法的實施由國家的強制力量作保證，這就是教育法的（）。

（）認為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

在我國教育法體系中，《上海市普及義務教育條例》屬于的層次是（）。

教師在實際工作中要扮演多種角色，其中，教師的基本角色是：（）。