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單項(xiàng)選擇題閱讀下列語(yǔ)段，回答文后問題：吾在于天地之間，猶小石小木之在大山也。方存乎見少，又奚以自多？計(jì)四海之在天地之間也，不似礨空之在大澤乎？計(jì)中國(guó)之在海內(nèi)，不似稊米之在太倉(cāng)乎？號(hào)物之?dāng)?shù)謂之萬，人處一焉人卒九州，谷食之所生，舟車之所通，人處一焉。此其比萬物也，不似毫末之在于馬體乎？文中用來類比“人與萬物”之關(guān)系的語(yǔ)句是（）。

A.猶小石小木之在大山也
B.不似毫末之在于馬體乎
C.不似礨空之在大澤乎
D.不似稊米之在太倉(cāng)乎

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1.單項(xiàng)選擇題閱讀下列語(yǔ)段，回答文后問題：吾在于天地之間，猶小石小木之在大山也。方存乎見少，又奚以自多？計(jì)四海之在天地之間也，不似礨空之在大澤乎？計(jì)中國(guó)之在海內(nèi)，不似稊米之在太倉(cāng)乎？號(hào)物之?dāng)?shù)謂之萬，人處一焉人卒九州，谷食之所生，舟車之所通，人處一焉。此其比萬物也，不似毫末之在于馬體乎？這一語(yǔ)段運(yùn)用的修辭手法有（）。

A.排比、比喻
B.夸張、比擬
C.反詰、比喻
D.遞進(jìn)、比擬

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2.單項(xiàng)選擇題閱讀下列語(yǔ)段，回答文后問題：問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，官理，非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長(zhǎng)人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮，吏來而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，蚤繰而緒，蚤織而縷，字而幼孩，遂而雞豚！’鳴鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏，且不得暇，又何以蕃吾生安吾性耶？故病且殆。若是，則與吾業(yè)者，其亦有類乎？”文中加下劃線的“勖，字，遂”三個(gè)字詞的釋義按序（）。

A.勉勵(lì)，養(yǎng)育，飼養(yǎng)
B.指導(dǎo)養(yǎng)育，飼養(yǎng)
C.勉勵(lì)，領(lǐng)回，飼養(yǎng)
D.勉勵(lì)，養(yǎng)育，驅(qū)逐

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3.單項(xiàng)選擇題閱讀下列語(yǔ)段，回答文后問題：問者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，官理，非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長(zhǎng)人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮，吏來而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，蚤繰而緒，蚤織而縷，字而幼孩，遂而雞豚！’鳴鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏，且不得暇，又何以蕃吾生安吾性耶？故病且殆。若是，則與吾業(yè)者，其亦有類乎？”這一語(yǔ)段表明，作者寫作本文的目的是（）。

A.贊揚(yáng)郭橐駝的種樹技藝
B.揭露統(tǒng)治者的煩政擾民
C.傳播郭橐駝的種樹技藝
D.借“植樹”之術(shù)，喻“養(yǎng)民”之道

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4.單項(xiàng)選擇題閱讀下列語(yǔ)段段，回答文后問題：壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦“明月”之詩(shī)，歌“窈窕”之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。這一語(yǔ)段中的“‘窈窕’”之章出于（）。

A.《詩(shī)經(jīng)？小雅》
B.《楚辭？九歌》
C.《漢樂府？陌上?！?br /> D.《詩(shī)經(jīng)？陳風(fēng)》

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5.單項(xiàng)選擇題閱讀下列語(yǔ)段段，回答文后問題：壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦“明月”之詩(shī)，歌“窈窕”之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。這段文字通過對(duì)“風(fēng)、月、水”的描寫，傳達(dá)出的作者情緒是（）。

A.舉酒屬客之樂
B.遺世獨(dú)立之樂
C.泛舟赤壁之樂

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