A.職權(quán)結(jié)構(gòu)
B.角色結(jié)構(gòu)
C.師生關(guān)系結(jié)構(gòu)
D.生生關(guān)系結(jié)構(gòu)
E.直線職能結(jié)構(gòu)
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A.誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.領(lǐng)會(huì)新教材
C.擬定解決課題方案
D.鞏固知識(shí)
E.檢查
A.課程目標(biāo)
B.課程計(jì)劃
C.課程標(biāo)準(zhǔn)
D.課程指南
E.教科書
A.傳授知識(shí)
B.發(fā)展智力
C.培養(yǎng)自主性
D.培養(yǎng)創(chuàng)造力
E.進(jìn)行思想品德教育
A.管理功能
B.導(dǎo)向功能
C.激勵(lì)功能
D.調(diào)控功能
E.評(píng)價(jià)功能
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個(gè)別差異性
E.協(xié)調(diào)性
最新試題
下列選項(xiàng)中，教師在履行自身義務(wù)的是（）
下列關(guān)于智力說正確的是（）
《獨(dú)立教育論》認(rèn)為教育的目的是培養(yǎng)健全的人格，其代表人物是（）。
有關(guān)記憶的品質(zhì)，下列表述正確的有（）。
《學(xué)記》不僅是中國(guó)也是世界教育史上第一部專門論述教育、教學(xué)問題的專著?！秾W(xué)記》屬于（）。
下列表述中，對(duì)操行評(píng)定理解不正確的是（）。
賈胡麗這次的數(shù)學(xué)考試成績(jī)退步了很多，數(shù)學(xué)老師和她談話時(shí)，賈胡麗說：“考試的時(shí)候，操場(chǎng)上有班級(jí)上體育課，外面太吵了，影響我做題。”根據(jù)韋納成敗歸因理論，賈胡麗把這次成績(jī)較差歸因于（）因素。
教師資格認(rèn)定是獲得教師資格證書必不可少的環(huán)節(jié)，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，通過教師資格證筆試和面試的甜甜想要獲得初中數(shù)學(xué)的教師資格證書，需要到（）進(jìn)行認(rèn)定。
經(jīng)過一系列班級(jí)活動(dòng)的開展，班級(jí)內(nèi)呈現(xiàn)一種和諧、向上的氛圍。在彼此為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)而共同奮斗的過程中，班級(jí)成員和諧共處，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也獲得了發(fā)展。從這里可以推斷出，當(dāng)前該班集體處于（）。
小董寫作業(yè)時(shí)總是心不在焉，一會(huì)削鉛筆，一會(huì)切橡皮，唯獨(dú)不肯專心寫作業(yè)，董媽媽在一旁被氣得大吼大叫、張牙舞爪。這時(shí)，董媽媽的情緒狀態(tài)屬于（）。