以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。

教育對個體的發(fā)展只有正向功能。（）

所謂學(xué)生觀，即教師對學(xué)生的認識。（）

行動研究是教師對他人教育教學(xué)行動的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）

課程標準的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。

智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。（）

下列哪些學(xué)者傾向于認為“課堂即學(xué)習結(jié)果或目標”？（）

直觀教學(xué)能使學(xué)生對學(xué)習的知識形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）

教育學(xué)對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）

下列選項哪些是數(shù)十年來發(fā)達國家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）