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A.運用各種語言，指導學生掌握學習內(nèi)容進行練習的一種教學方法
B.借助視覺、聽覺、肌肉本體感覺等感觀感知動作的一種教學方法
C.指從動作開始到結束，不分部分和段落完整進行教學的方法
D.是指根據(jù)教學任務，有目的地反復做某一動作的教學方法

A.學校體育是以增強學生體質(zhì)，傳遞體育文化為目的的教育過程
B.社區(qū)體育為增強居民體質(zhì)、活躍文化生活、提高生活質(zhì)量而就近開展地區(qū)性體育活動的組織體制與活動形式
C.社區(qū)體育好似學校體育的基礎，社區(qū)體育帶動學校體育的改革
D.學校體育、社區(qū)體育都是國民體育的組成部分

A.甄別
B.激勵
C.選拔
D.尊重

A.路：學生前后重疊成一行叫路
B.列：學生左右并列成一排叫列
C.翼：隊伍的兩端叫翼
D.基準學生：每一排的排頭稱為基準學生

A.增強未來意識
B.重點讓學生學到體育知識、技術、技能
C.尊重學生的選擇、激發(fā)學生的動機和熱情、培養(yǎng)學生自主從事體育活動的習慣
D.學校體育的設計轉向?qū)Χ喾N運動方式的關注和學校運動的創(chuàng)新

A.大眾傳媒對學生體育行為的影響，造成學生體育價值觀念的變化，也影響到他們體育活動的傾向
B.體育暴力方面的影響
C.諸如：假球、黑哨等體育道德方面的影響
D.一些似是而非的體育知識傳播，導致學生對體育知識產(chǎn)生不正確的認識

A.年齡
B.速度素質(zhì)
C.力量素質(zhì)
D.心率

A.短時間運動項目
B.速度—耐力性項目
C.大強度運動項目
D.耐力性項目

A.合成代謝
B.同化過程
C.異化過程
D.能量代謝

A.運動員選材
B.運動訓練
C.運動競賽
D.競技體育管理