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在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,教師通常會(huì)在一門課程結(jié)束后進(jìn)行教學(xué)測(cè)驗(yàn),以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握程度,這種評(píng)價(jià)方式被稱為()。
A.形成性評(píng)價(jià)
B.診斷性評(píng)價(jià)
C.配置型評(píng)價(jià)
D.總結(jié)性評(píng)價(jià)
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單項(xiàng)選擇題
美國(guó)行為主義學(xué)家斯金納的條件反射理論提出的教學(xué)法是()。
A.強(qiáng)化教學(xué)法
B.程序教學(xué)法
C.講授式教學(xué)
D.支架式教學(xué)
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學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的依據(jù)是()。
A.課程目標(biāo)
B.教學(xué)大綱
C.教學(xué)計(jì)劃
D.教科書(shū)
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