孩子在戲劇方式的教育過程中可以自由的發(fā)揮、創(chuàng)作，引發(fā)人類與生俱來的本能——（）

為什么戲劇教育在歐美如此受到重視？英國一教育學院的校長為Teaching Drama（1965）這本書寫序時說：“讓孩子從（）來學習知識，遠比老師只是丟一堆的訊息（information）給他們，來的有用多了！?！?/p>

戲劇教育本身最大的教育功能，是能讓孩子在最（）的狀況下學習東西，當然包括"自我表現(xiàn)"的行為。

在多次的戲劇體驗中，兒童經歷了許多沖突與抉擇。通過（），兒童可以學習在不同的境遇中做決定。

在許多的戲劇情境中，兒童不可以用自己的想法與判斷去做決定與行動。

因為戲劇創(chuàng)作出自本身，所以當兒童在參與之時，會（）勇于表達自己的意見。

在兒童戲劇教育過程中，孩子必須融入各種表情手勢以配合扮演角色的需要。

在戲劇表演過程中，參與者不需要用自己的語言重新組織、思考、詮釋且表達對不同故事的觀點與內容。

戲劇教育只是為“培育專業(yè)戲劇人才的教育”。

戲劇教育對兒童語言發(fā)展可分為口語和書面讀寫發(fā)展兩個方（）