A.個(gè)人對團(tuán)隊(duì)成長的源泉效應(yīng)
B.團(tuán)隊(duì)對個(gè)人成長的土壤效應(yīng)
C.個(gè)人成長對團(tuán)隊(duì)成長的積累效應(yīng)
D.個(gè)人對團(tuán)隊(duì)成長的土壤效應(yīng)
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A.團(tuán)隊(duì)成員的自我實(shí)現(xiàn)和個(gè)人興趣
B.團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新文化、共同愿景及價(jià)值取向的變化
C.科技進(jìn)步與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新相互促進(jìn)
D.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度的變革會(huì)為團(tuán)隊(duì)運(yùn)行提供機(jī)會(huì)
A.產(chǎn)品創(chuàng)新
B.工藝創(chuàng)新
C.自主創(chuàng)新
D.內(nèi)部創(chuàng)新
A.解凍—變革
B.解凍—變革—再凍結(jié)
C.變革—解凍—再變革
D.變革—解凍
A.6
B.7
C.8
D.9
A.學(xué)習(xí)是動(dòng)力，思考是源頭，創(chuàng)新是靈魂
B.學(xué)習(xí)是源頭，思考是動(dòng)力，創(chuàng)新是靈魂
C.學(xué)習(xí)是動(dòng)力，思考是靈魂，創(chuàng)新是源頭
D.學(xué)習(xí)是源頭，思考是靈魂，創(chuàng)新是動(dòng)力
最新試題
（）決策模式主張將理性與漸進(jìn)結(jié)合起來。
領(lǐng)導(dǎo)水平的提升要學(xué)會(huì)批評下屬，先表揚(yáng)，再批評，再表揚(yáng)的批評方法是（）。
團(tuán)隊(duì)成員一般分為6種類型，包括（）。
水平距/感情距=群眾對你的態(tài)度，水平距大靠學(xué)習(xí)，感情距小主要靠（）。
對于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來說，每個(gè)成員必須做到職責(zé)是明晰的。不同的成員才能不同，分工也要不同。
團(tuán)隊(duì)一詞在20世紀(jì)下半葉多指一種科研形式，是根據(jù)攻關(guān)課題的需要，打破原來行政組織的界限，以承擔(dān)課題的某一兩個(gè)專家為核心，重組需要的各個(gè)學(xué)科的有關(guān)專家，組成團(tuán)體進(jìn)行研究或發(fā)展工作。
根據(jù)上述案例，小林辭職的根本原因是（）
在現(xiàn)實(shí)決策中，一般能夠得到全部詳盡的決策信息，并且預(yù)測到各種方案的實(shí)施后果。
從上述案例可以看出，A團(tuán)隊(duì)發(fā)展良好的原因不包括（）
從上述案例可知，該公司能夠立于不敗之地的根本原因是（）