美育的育人功能有（）

美是一種社會現(xiàn)象。它是在人類社會實踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，美不能離開社會實踐的主體——（），不能離開人類社會。

審美客體，即審美對象，是指具有審美屬性的主觀事物。

精衛(wèi)填海的故事表現(xiàn)了古代勞動人民探索自然、征服自然、改造自然的強烈愿望和百折不屈，（）的精神。

動物有審美意識和審美能力。

“對牛彈琴”這個成語表明動物沒有欣賞美的能力。

美育的學(xué)習(xí)方法有（）

技術(shù)美主要表現(xiàn)在（）。

為了提高審美能力，我們需要（）

藝術(shù)的真實源于（）的真實，但又高于它的真實。