A．科學技術(shù)各領(lǐng)域間的相互滲透日益深入
B．第一產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中所占的比重下降
C．第二產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中所占的比重上升
D．通過生產(chǎn)技術(shù)的進步來提高生產(chǎn)力
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A．20世紀初科學理論的重大突破
B．壟斷資本主義的進一步發(fā)展
C．第二次世界大戰(zhàn)
D．二戰(zhàn)后各國經(jīng)濟競爭的需要
A．“戰(zhàn)略防御計劃”
B．“信息高速公路”計劃
C．“尤里卡計劃”
D．“科技立國”計劃
A．美國資本的援助
B．各國的社會改革
C．第三次科技革命的推動
D．新的國家經(jīng)濟秩序的建立
A．大大加速了社會生產(chǎn)力的發(fā)展
B．對資本主義政治制度產(chǎn)生深刻影響
C．技術(shù)的積累和科學的突破是工業(yè)革命的先導
D．科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的過程縮短
A．科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力
B．科技發(fā)展速度大大加快
C．從科學到技術(shù)再到生產(chǎn)的周期大大縮短
D．新技術(shù)更新?lián)Q代的速度加快
最新試題
有學者指出，英國通過革命建立君主立憲制，為工業(yè)革命提供制度前提；隨著工業(yè)革命的展開，新興工業(yè)資產(chǎn)階級要求獲取政治權(quán)利，1832年起英國進行了議會改革，工業(yè)資產(chǎn)階級進入議會。該學者認為，工業(yè)革命（）
對下圖所示歷史事件評價正確的是，貴族宣讀“解放”農(nóng)奴的法令（）
某學習小組以“轉(zhuǎn)型的歐洲”為研究主題，繪制了如下思維導圖。導圖中①、②、③空白處填寫正確的是（）
1903年，萊特兄弟發(fā)明了飛機，給人們的生產(chǎn)和生活帶來極大的便利；一戰(zhàn)期間，投入作戰(zhàn)的飛機約10萬架，大大加重了人員的傷亡。這說明（）
日本歷史上的兩次崛起，第一次是19世紀中后期，日本逐漸走上資本主義強國之路；第二次是20世紀50年代中期到70年代初期，日本經(jīng)濟高速增長。日本第一次崛起得益于（）
通過歷史課的學習及史料的收集，我們了解重要的歷史人物在歷史上的貢獻?！懊绹偨y(tǒng)”、“主張用和平的方法，逐步限制奴隸制，最終達到廢除奴隸制的目的”由此判斷他是（）
美國內(nèi)戰(zhàn)是南方奴隸制種植園制度與北方資本主義制度矛盾發(fā)展的產(chǎn)物；內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)果是消滅了阻礙資本主義發(fā)展的奴隸制，使資產(chǎn)階級獲得了國家的最高統(tǒng)治權(quán)；內(nèi)戰(zhàn)期間，聯(lián)邦政府用資產(chǎn)階級民主的方法解決了土地問題，為美國資本主義的迅速發(fā)展開辟了道路。由此可見，以上觀點是對美國內(nèi)戰(zhàn)（）的強有力的論證。
下表是某校九年級學生制作的歷史大事年表（部分），該表格所呈現(xiàn)的內(nèi)容，可用于闡釋（）
彼得一世將改革工作分三個階段進行：1700—1707年為積蓄力量的階段，1707—1714年為俄國興盛和榮耀的階段，1714—1721年是建立良好秩序的階段。材料說明改革具有（）
某歷史活動課上同學們激烈談?wù)摿恕安＠郀柡褪ヱR丁”“章西女王”“華盛頓”等歷史人物。你認為他們討論的主題可能是（）