A.是資產(chǎn)階級思想文化領(lǐng)域的偉大變革
B.希臘、羅馬古典文化的復(fù)興
C.把人類從封建神學(xué)的桎梏中解放出來
D.矛頭指向了天主教會
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A．是指非經(jīng)繼承或者主要不是靠血緣關(guān)系建立起來的國家
B．民族國家開始形成，國家邊境開始界定
C．常備軍開始出現(xiàn)，國家機器不斷完備
D．與中國古代社會相同，發(fā)展自然經(jīng)濟和加強中央集權(quán)是中外的共同特征
A．基督教會在政治經(jīng)濟中占有重要地位
B．莊園經(jīng)濟和分裂割據(jù)構(gòu)成了當時西歐社會的主要特征
C．國王的權(quán)力受制于教會、世俗封建貴族，城市和市民階層對國王權(quán)力不構(gòu)成威脅
D．國王的權(quán)威和基督教會的地位同樣受到各種挑戰(zhàn)
A.“強調(diào)人的尊嚴和價值是至高無上的，國家治理好壞看它是否對人有利和符合人性”
B.“我們?nèi)祟愂翘焐降鹊?，只有品德才是區(qū)分人類的標準”
C.“盡管我不同意你說的每一個字，但我愿意誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利”
D.“人生而自由的，可是他現(xiàn)在卻處處帶著鐐銬
A．他的哲學(xué)追求主要集中在認識自己這一命題上
B．強調(diào)知識的作用，認為無知是一切罪惡的首要根源
C．認為“人是萬物的尺度”
D．他使哲學(xué)開始成為一門研究“人”學(xué)問
A.經(jīng)濟發(fā)展的需要
B.民主政治的需要
C.豐富生活的需要
D.改造自然的需要
最新試題
某學(xué)習(xí)小組以“轉(zhuǎn)型的歐洲”為研究主題，繪制了如下思維導(dǎo)圖。導(dǎo)圖中①、②、③空白處填寫正確的是（）
1871年日本設(shè)立文部省，統(tǒng)轄全國的教育事業(yè)。1872年，文部省頒布了第一個教育法令——《學(xué)制》，確立了從小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)的學(xué)校體制。1873年，振興實業(yè)教育，興辦了采礦、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等實業(yè)學(xué)校。積極引進歐美先進科學(xué)技術(shù)，聘請外籍教師，培養(yǎng)造就高級科學(xué)技術(shù)人才。上述材料反映了明治維新期間日本教育改革的特點有（）①建立較完備的學(xué)校教育體系②向西方學(xué)習(xí)③政府主導(dǎo)④強調(diào)效忠天皇
對下圖所示歷史事件評價正確的是，貴族宣讀“解放”農(nóng)奴的法令（）
1903年，萊特兄弟發(fā)明了飛機，給人們的生產(chǎn)和生活帶來極大的便利；一戰(zhàn)期間，投入作戰(zhàn)的飛機約10萬架，大大加重了人員的傷亡。這說明（）
現(xiàn)代工業(yè)提供了物美價廉的商品，人們的生活有所改善；報刊書籍發(fā)行量大增，人們的文化素養(yǎng)得到提高；女性也獲得了更多受教育的機會。這段材料的主題是（）
有學(xué)者指出，英國通過革命建立君主立憲制，為工業(yè)革命提供制度前提；隨著工業(yè)革命的展開，新興工業(yè)資產(chǎn)階級要求獲取政治權(quán)利，1832年起英國進行了議會改革，工業(yè)資產(chǎn)階級進入議會。該學(xué)者認為，工業(yè)革命（）
下表是某校九年級學(xué)生制作的歷史大事年表（部分），該表格所呈現(xiàn)的內(nèi)容，可用于闡釋（）
到19世紀中期，英國已經(jīng)有75條鐵路通車，每年運送2500萬乘客。全國各大城市和人口比較稠密地區(qū)之間都有列車通車，東部和西部海岸鐵路線也都相繼建成。這一現(xiàn)象可以說明，英國工業(yè)革命（）
“第一次工業(yè)革命時，許多技術(shù)的發(fā)明來源于有實踐經(jīng)驗的工匠。這個時期的科學(xué)和技術(shù)尚未真正結(jié)合。第二次工業(yè)革命時，所有的發(fā)現(xiàn)成果都是科學(xué)研究運用于生產(chǎn)而創(chuàng)造出來的，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的原理得到了充分的體現(xiàn)?！辈牧现荚趶娬{(diào)第二次工業(yè)革命（）
18世紀至20世紀初，英語中出現(xiàn)了如electron （電子）relativity （相對論）automobile （汽車）spark plug （火花塞）gear-Shift（變速桿）等新的科學(xué)技術(shù)詞匯。促使新詞匯涌現(xiàn)的時代潮流是（）