A、表揚(yáng)學(xué)生的行為，不表揚(yáng)學(xué)生的人格
B、和班級的優(yōu)秀學(xué)生拿來相互比較
C、表揚(yáng)不能太廉價(jià)或過度
D、公開與私下表揚(yáng)雙管齊下
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對義務(wù)教育階段違紀(jì)學(xué)生作出記過處分的程序應(yīng)包括下列哪些內(nèi)容（）
①由班主任或其他管理者整理學(xué)生違紀(jì)事實(shí)材料
②由學(xué)校政教處審核，通知家長和學(xué)生，告知可能處分級別，聽取他們的辯解意見
③學(xué)校政教處提出初步處理意見，由校務(wù)會審定
④校長批準(zhǔn)
⑤報(bào)區(qū)縣教育行政部門備案
⑥書面通知家長處理結(jié)果，同時(shí)告知其申述權(quán)利
A、①②③⑤
B、①③④⑤
C、①③④⑤⑥
D、①②③④⑤⑥
A、游戲和體驗(yàn)
B、游戲和活動
C、活動和體驗(yàn)
D、體驗(yàn)和調(diào)適
A、用榜樣人物的先進(jìn)事跡、高尚情操、模范行為引領(lǐng)廣大教師
B、把抽象的道德觀念、行為規(guī)范等形象化、具體化
C、弘揚(yáng)了社會主義社會的主旋律
D、對教師起到感染和激勵(lì)的作用
A、主導(dǎo)作用
B、主體作用
C、心理作用
D、人格魅力
A、教育是潤物細(xì)無聲的事
B、教學(xué)不留下思維痕跡
C、教化百姓不要留下傷痕
D、真正的教育不應(yīng)該給學(xué)生心靈世界留下創(chuàng)傷
最新試題
有關(guān)義務(wù)教育階段課程設(shè)置要求的說法，錯(cuò)誤的是（）
心理學(xué)的研究表明，人們的認(rèn)識和情感有時(shí)并不完全一致。因此，在師生溝通中，教師的有些話雖然完全正確，但學(xué)生卻因礙于情感而覺得難以接受，這時(shí)，需要（）
教師和家長尊重合作的基本要求是（）
師生溝通中的體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
（）是教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認(rèn)識與了解學(xué)生的第一步。
（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。
以下不是闡述教育工作者的職業(yè)道德規(guī)范的是（）
洋快餐為什么對顧客有很大的吸引力（）
根據(jù)上述材料可以看出，教師職業(yè)壓力的不是來源于（）
為了對學(xué)生意外傷害事故進(jìn)行救助，教育部提出每個(gè)學(xué)校應(yīng)盡可能購買"校方責(zé)任險(xiǎn)"，購買校方責(zé)任險(xiǎn)的資金應(yīng)該由（）