國(guó)通過(guò)立法來(lái)提高教師的職業(yè)地位和專(zhuān)業(yè)性是在什么時(shí)間。（）

（）是教育者直接告訴教師做某件事或以某種方式行動(dòng)，這是一種最具影響力的技巧。

在自我評(píng)價(jià)過(guò)程中形成性自我評(píng)價(jià)屬于哪個(gè)時(shí)期。（）

（）指的是，由網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來(lái)的人的異化。

（）即國(guó)際信息互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，是指集通訊網(wǎng)絡(luò).計(jì)算機(jī).數(shù)據(jù)庫(kù)以及日用電子產(chǎn)品于一體的電子信息交換系統(tǒng)。

（）最早提出“網(wǎng)絡(luò)恐怖主義”一詞。

對(duì)“職業(yè)目標(biāo)的作用”理解錯(cuò)誤的是（）。

優(yōu)秀教師的最高層次是（）。

（）擔(dān)負(fù)著加強(qiáng)宏觀調(diào)控和監(jiān)督管理.凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境.保障網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展職能的政府及其相關(guān)部門(mén)則是使專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)傷害的最后一道防線(xiàn)，是確保專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員健康發(fā)展的最終責(zé)任人。

（）是指對(duì)特定智力創(chuàng)造成果所依法享有的專(zhuān)有權(quán)利。