A.積極、健康的心理
B.高的工資收入
C.高的學(xué)歷
D.較強(qiáng)的工作能力
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A、立志樂道
B、教學(xué)相長(zhǎng)
C、因材施教
D、以身作則
A、司機(jī)負(fù)責(zé)
B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)
C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)
D、司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)
A、司法救濟(jì)
B、行政救濟(jì)
C、社會(huì)救
A.關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生
B.對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友
C.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益
D.不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生
A、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)世界各民族的職業(yè)道德
B、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德
C、繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化
D、繼承現(xiàn)代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚(yáng)他們的主張
最新試題
根據(jù)上述材料可以看出，教師職業(yè)壓力的不是來源于（）
小學(xué)的心理健康教育可以以（）為主，營造樂學(xué)、合群的良好氛圍。
以下不是闡述教育工作者的職業(yè)道德規(guī)范的是（）
把教師中的先進(jìn)典型加以大力宣傳，其作用是（）
班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽課。這一做法（）
對(duì)義務(wù)教育階段違紀(jì)學(xué)生作出記過處分的程序應(yīng)包括下列哪些內(nèi)容（）①由班主任或其他管理者整理學(xué)生違紀(jì)事實(shí)材料②由學(xué)校政教處審核，通知家長(zhǎng)和學(xué)生，告知可能處分級(jí)別，聽取他們的辯解意見③學(xué)校政教處提出初步處理意見，由校務(wù)會(huì)審定④校長(zhǎng)批準(zhǔn)⑤報(bào)區(qū)縣教育行政部門備案⑥書面通知家長(zhǎng)處理結(jié)果，同時(shí)告知其申述權(quán)利
（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。
為了對(duì)學(xué)生意外傷害事故進(jìn)行救助，教育部提出每個(gè)學(xué)校應(yīng)盡可能購買"校方責(zé)任險(xiǎn)"，購買校方責(zé)任險(xiǎn)的資金應(yīng)該由（）
該公司此舉的目的是（）
人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎(chǔ)是（）