A.救助對象權(quán)利義務(wù)的直接對應(yīng)性
B.服務(wù)對象問題的多樣性和復(fù)雜性
C.社會保障制度的完整性和統(tǒng)一性
D.救助服務(wù)規(guī)范的專業(yè)性和政策性
E.救助對象的不確定性
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A.實物救助
B.現(xiàn)金救助
C.臨時性的應(yīng)急救助
D.長期性的固定救助
E.社會支持
A.權(quán)利義務(wù)的直接對應(yīng)性
B.救助對象的限制性
C.救助標(biāo)準(zhǔn)的低層次性
D.救助手段的多樣性
E.社會救助的時限性
A.外展服務(wù)
B.就業(yè)服務(wù)
C.思想和行為矯正
D.教育和技能培訓(xùn)
E.跟蹤回訪
A.寄養(yǎng)家庭
B.類家庭
C.臨時家庭
D.非婚家庭
E.重組家庭
A.8小時
B.12小時
C.24小時
D.36小時
E.48小時
最新試題
當(dāng)前我國社區(qū)社會組織的現(xiàn)實能力與國家期望還存在顯著差距,能力匱乏已經(jīng)成為社區(qū)社會組織發(fā)展的主要障礙,社區(qū)社會組織的培育會受到多方面的影響因素,以社區(qū)社會組織自身為界可以將社區(qū)社會組織的影響因素劃分為內(nèi)部因素、外部因素。那么影響社區(qū)社會組織培育的外部因素主要有()。
目前行政性的工作方法在我國社區(qū)工作中被普遍采用。
分析社會服務(wù)和其他公共服務(wù)的異同點。
現(xiàn)階段,政府轉(zhuǎn)移社會服務(wù)職能讓社會組織承接,一般可采取哪些方式?
我國目前的社會服務(wù)的主要提供主體是單位和家庭。()
我國在國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第“十三五”規(guī)劃綱要中明確提出“推進基本公共服務(wù)均等化”的發(fā)展理念。
控制式教育通過成人教育課程和社區(qū)工作所提供的教育機會來彌補沒有受過正規(guī)教育而造成的知識短缺。
什么是整合的社會服務(wù)?
社區(qū)網(wǎng)格化管理服務(wù)系統(tǒng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺存儲有哪些核心數(shù)據(jù)()
社區(qū)發(fā)展具體任務(wù)要根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)狀況和社區(qū)居民的需求來選擇確定。