A.幫助組員澄清沖突的本質(zhì)
B.增進自我了解和對他人處境的敏感度
C.把問題拋給組員，讓他們自行解決
D.鼓勵服務對象勇于承擔責任并把認知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?br />
E.重新調(diào)整小組規(guī)范和契約
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你可能感興趣的試題
A.對社會工作組的依賴漸強
B.小組的凝聚力大大增強
C.小組的關系結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定
D.組織關系的親密程度更高
E.組員對小組充滿了信心和希望
A.小組特征
B.機構(gòu)宗旨
C.組員
D.資源運用
E.評估方法
A.適當自我表露
B.及時進行小結(jié)
C.積極給予回應
D.表達鼓勵支持
E.促進互動交流
A.注意所有成員在參與過程中實現(xiàn)自我的改變和成長
B.組員之間可以通過分享經(jīng)驗而相互支持
C.組員之間有共同目標，以群體力量解決問題
D.組員間必須共同進退，組員個別需要并不重要
E.小組過程中，組員學會完全認同小組工作者的決策
A.扣緊小組目標
B.組員的情緒和行為特點
C.自愿性與自助性
D.適合性與可行性
E.組員的性別與年齡
最新試題
海滄區(qū)以“美麗廈門，共同締造”行動計劃為指引，堅持黨的核心領導，社會多元參與治理的社會治理模式，發(fā)揮社區(qū)黨委在推動“三社聯(lián)動”中的組織協(xié)調(diào)作用，發(fā)動和組織社區(qū)各方力量和居民群眾積極參與社區(qū)（），鼓勵支持居民自發(fā)組建本土化的社區(qū)社會組織、社工服務機構(gòu)，開展社區(qū)自我管理服務。
從不同維度比較社會服務與社會保障？
什么是整合的社會服務？
提供獨立性的目標和活動，能夠改變小組成員間的關系，使他們共享信息、共同工作，促使小組的有效溝通。（）
現(xiàn)階段，政府轉(zhuǎn)移社會服務職能讓社會組織承接，一般可采取哪些方式？
控制式教育通過成人教育課程和社區(qū)工作所提供的教育機會來彌補沒有受過正規(guī)教育而造成的知識短缺。
在社會策劃模式下，理性計劃可以真正保持價值中立。
一般來說或，一個國家或地區(qū)社會服務的發(fā)展與經(jīng)濟水平存在正相關。
建立社區(qū)工作者的資格認證制度是實現(xiàn)社區(qū)工作專業(yè)化的唯一途徑。
美國在1974年《社會保障法》中專門增加了關于社會服務固定撥款的條例。