A.地區(qū)發(fā)展模式重視提升居民的能力
B.實質(zhì)問題的改善或解決在地區(qū)發(fā)展模式中并不重要
C.地區(qū)發(fā)展模式強調(diào)居民要參與問題的改善或解決
D.過程目標(biāo)的實現(xiàn)有助于任務(wù)目標(biāo)的實現(xiàn)
E.重視過程目標(biāo)可以排除任務(wù)目標(biāo)
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A.與社區(qū)組織建立合作關(guān)系
B.與居民建立信任關(guān)系
C.推動成立居民小組
D.開展社區(qū)教育
E.培養(yǎng)社區(qū)帶頭人
A.討論的水平上
B.了解的水平上
C.學(xué)習(xí)的水平上
D.提升的水平上
A.問卷調(diào)查法
B.訪問法
C.比較法
D.社區(qū)普查
A.輔導(dǎo)者
B.顧問
C.支持者
D.倡議者
A.居民條件的改善
B.組織結(jié)構(gòu)的建設(shè)
C.社區(qū)風(fēng)氣的培養(yǎng)
D.資源和權(quán)利的分配
最新試題
發(fā)展社區(qū)服務(wù)必須始終把立足點放在充分開發(fā)和利用社區(qū)內(nèi)部資源上。
一般來說或,一個國家或地區(qū)社會服務(wù)的發(fā)展與經(jīng)濟水平存在正相關(guān)。
社區(qū)發(fā)展具體任務(wù)要根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)狀況和社區(qū)居民的需求來選擇確定。
提供獨立性的目標(biāo)和活動,能夠改變小組成員間的關(guān)系,使他們共享信息、共同工作,促使小組的有效溝通。()
社區(qū)協(xié)調(diào)能力是指決策過程中的協(xié)調(diào)指揮才能,決策的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該懂得社區(qū)的協(xié)調(diào)能力,社區(qū)協(xié)調(diào)能力主要包括()。
社會服務(wù)的主要對象是社會處境不利,有特殊困難和需求的老年人、兒童和未成年人、殘疾人、其他成年人、照料者。
控制式教育通過成人教育課程和社區(qū)工作所提供的教育機會來彌補沒有受過正規(guī)教育而造成的知識短缺。
社區(qū)管理包括健全社區(qū)的各類組織機構(gòu),明確工作目標(biāo)和工作職責(zé),指導(dǎo)各類組織開展工作,并對其工作成果進行考評。其中社區(qū)環(huán)境管理的內(nèi)容包括()。
海滄區(qū)以“美麗廈門,共同締造”行動計劃為指引,堅持黨的核心領(lǐng)導(dǎo),社會多元參與治理的社會治理模式,發(fā)揮社區(qū)黨委在推動“三社聯(lián)動”中的組織協(xié)調(diào)作用,發(fā)動和組織社區(qū)各方力量和居民群眾積極參與社區(qū)(),鼓勵支持居民自發(fā)組建本土化的社區(qū)社會組織、社工服務(wù)機構(gòu),開展社區(qū)自我管理服務(wù)。
1884年,英國教師夫妻和學(xué)生在倫敦創(chuàng)辦的托因比服務(wù)是社會服務(wù)社會化實踐的重要標(biāo)志。