一般資料:求助者,男性,18歲,戰(zhàn)士。
案例介紹:求助者自訴,在汶川5.12地震抗震救災中,他們的任務就是掩埋尸體,當時的情境很恐怖,他咬緊牙關,不能讓戰(zhàn)友們說成是膽小鬼,堅持完成任務中突然暈倒。他醒來時,發(fā)現自己躺在野戰(zhàn)醫(yī)院里,想哭但又哭不出來。從那以后,情緒低落,睡眠也不好,不愛吃飯,身體疲乏。雖然領導和戰(zhàn)友都表揚他,但他還是高興不起來,總感到自己不是個好兵,內心感到痛苦,也想找人好好說說,但又怕被笑話。反復考慮這個問題,明知不一定會笑話他,但還是控制不住地想,想擺脫但擺脫不了。
以后逐漸加重,反復洗手,怕自己手上染上細菌,吃東西要生病,不敢拿東西,嚴重時每天洗手多達上百次,明知沒必要,但無法控制。求助者為此非常痛恨自己,感到焦慮不安,情緒煩躁,晚上翻來覆去睡不著,白天沒精神,嚴重影響日常工作,內心十分痛苦,迫切要求治療。
咨詢師觀察了解到的情況:求助者性格內向,自我要求嚴格,做什么事情都要做到最好。父親務農,愛面子,要求他當一個好兵,將來能提干。
A、理解
B、共情
C、尊重
D、支持
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一般資料:求助者,女性,66歲,某工廠退休職工。
案例介紹:求助者一年前睡覺時突然憋醒,胸悶氣短,覺得自己馬上就不行了,送入急診后診斷為呼吸暫停綜合癥,自己非常后怕,因為自己的哥哥就是夜里突發(fā)心臟病去世的,醫(yī)生也說這種病如不及時發(fā)現就會憋死。求助者立即住院做了手術。
術后求助者回家休養(yǎng),但出現了入睡困難的癥狀,經常半夜醒來難以再睡,尤其到兩三點后就非常緊張、害怕,不斷在想千萬別出現一年前的情景,想著想著胸口就真的悶起來了,心慌、氣短,渾身出汗,多次被急救車送到醫(yī)院,但未查出明顯器質性病變。這種情況幾乎每周都要發(fā)生兩到三次,無明顯發(fā)作征兆,發(fā)作時神志清楚,十幾分鐘后能自行緩解。服用過安定類藥物,但無明顯改善。
心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者個性敏感內向,身體狀況基本良好。
A、曾經血壓高
B、哥哥突發(fā)心臟病去世
C、曾經被憋醒
D、醫(yī)生說可能會被憋死
一般資料:求助者,女性,66歲,某工廠退休職工。
案例介紹:求助者一年前睡覺時突然憋醒,胸悶氣短,覺得自己馬上就不行了,送入急診后診斷為呼吸暫停綜合癥,自己非常后怕,因為自己的哥哥就是夜里突發(fā)心臟病去世的,醫(yī)生也說這種病如不及時發(fā)現就會憋死。求助者立即住院做了手術。
術后求助者回家休養(yǎng),但出現了入睡困難的癥狀,經常半夜醒來難以再睡,尤其到兩三點后就非常緊張、害怕,不斷在想千萬別出現一年前的情景,想著想著胸口就真的悶起來了,心慌、氣短,渾身出汗,多次被急救車送到醫(yī)院,但未查出明顯器質性病變。這種情況幾乎每周都要發(fā)生兩到三次,無明顯發(fā)作征兆,發(fā)作時神志清楚,十幾分鐘后能自行緩解。服用過安定類藥物,但無明顯改善。
心理咨詢師觀察了解到的情況:求助者個性敏感內向,身體狀況基本良好。
A、軀體障礙
B、疑病性神經癥
C、癔癥發(fā)作
D、恐懼性神經癥
最新試題
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關系的關鍵是()。
該求助者出現的主要癥狀包括()。
根據職業(yè)活動內在的道德準則,關于“忠誠”含義的理解準確的是()。
在600個學生中,答對某項目的人數為150人,則該項目的難度為()。
童年兒童游戲屬于()。
關于WISC-CR的備用分測驗,下列說法準確的包括()。
智力落后的學生在學業(yè)成就歸因上的錯誤表現有()。
對該求助者的初步診斷最可能的是()。
對具有軀體障礙的學生實行教學,教師理應注意以下幾點()。
情緒與行為障礙的學生主要特征表現在()。