A.領(lǐng)導(dǎo)干部聽評課制度
B.追蹤聽評課制度
C.示范聽評課制度
D.學(xué)科同步研討聽評課制度
E.外出學(xué)習(xí)匯報聽評課制度
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A.民主
B.平等
C.建設(shè)性
D.對話
E.自由
A.師生互動熱烈
B.有思想、有文化、有智慧
C.學(xué)生掌握情況好
D.符合新課程理念
A.找出問題
B.實事求是
C.嚴格要求
D.學(xué)術(shù)自由,看重爭論
A.教育專家
B.學(xué)者
C.管理者
D.廣大一線教師
E.學(xué)生
A.看
B.聽
C.想
D.記
最新試題
選擇研究課題,唯一的根據(jù)就是社會科學(xué)目前的態(tài)勢。
學(xué)術(shù)研究完全依賴于學(xué)術(shù)對象而存在。
算術(shù)是用字母符號表示未知數(shù)的值進行運算,求解各種代數(shù)方程是算術(shù)學(xué)的核心內(nèi)容之一。
學(xué)術(shù)會議報告在會前無需演練。
系統(tǒng)分析的方法只是應(yīng)用于各種組織的或自組織的系統(tǒng)。
進行任何理論思維活動,都必須運用一定的思維方式,都要使用思維規(guī)定和邏輯范疇,而各種思維方式都是一定的方法論的體現(xiàn),同事也促進了科研方法的發(fā)展。
信息的方法始于托姆的信息論。
從根本上講,科研課題的產(chǎn)生來自于實踐與理論的統(tǒng)一。
學(xué)術(shù)會議后的交往,不是參會者需要關(guān)注的問題。
文獻調(diào)查不能作為一種獨立的研究方法用于歷史、人物物質(zhì)研究。