劉饒民的《春雨》中，作者通過滴答、滴答的象聲詞的重復(fù)，為我們營造出春雨悅耳動(dòng)聽的聲響。將種子、梨樹、麥苗進(jìn)行擬人化的塑造，通過排比反復(fù)的語句，簡(jiǎn)潔地勾勒出了春天的蓬勃生機(jī)。

（）是一個(gè)兒童文學(xué)作者的基本品格。

主題是文學(xué)作品中通過其形象體系顯示出來的中心思想。以下不屬于幼兒文學(xué)的主題的是（）

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受到語言的豐富與優(yōu)美?！?/p>

（）是兒童戲劇的靈魂。

《狐貍和葡萄》，《烏鴉和狐貍》，《龜免賽跑》等寓言名篇最早都出自（）

兒童文學(xué)與原始文學(xué)、民間文學(xué)一樣，都具有一種（）

優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，最善于用淺切的語言表達(dá)童年的美好和快樂、童年的苦惱和憂愁，童年的堅(jiān)持和成長(zhǎng)。

高士其的作品《我們的土壤》屬于（）文體。

《兒童文學(xué)》不是一門專業(yè)必修課。