教師心理健康的表現(xiàn)有（）。

骨干教師成長的過程中，（）階段的主要矛盾是實現(xiàn)從書本知識到實際操作，從間接經(jīng)驗到直接經(jīng)驗的轉(zhuǎn)化，掌握適應實際工作和環(huán)境所需要的基本功。

對課堂突發(fā)事件的處理和課堂節(jié)奏和氣氛的及時調(diào)控與把握是評價教師實踐性知識發(fā)展狀況的兩個重要內(nèi)容。

學校領(lǐng)導和他人要尊重教師的人格、尊重教師的正當權(quán)利，不把教師當打工者看待，不能簡單地要求教師服從領(lǐng)導的意志，領(lǐng)導要增加與教師的交往。這是（）。

慢性咽喉炎、慢性胃炎、頸椎病、慢性腰背腿痛等都是教師的常見職業(yè)病。