幼兒園危機過后，檢討調查，對受傷害對象進行輔導，這屬于幼兒園公共危機的（）階段。

世界各國的學前教育研究都致力于探討幼兒園教育質量的主要維度。幼兒園設施設備、機構管理、機構服務、教師特征、班級特征、家長工作屬于（）變量。

完成工作任務的數(shù)量、質量、效率和其所產生的效益，屬于幼兒園教職工考核內容的（）方面。

幼兒園專業(yè)技術的主體崗位是（）。

幼兒園的園風、班級管理的制度規(guī)范、教師的教育觀念和品德修養(yǎng)都會影響幼兒，以上屬于幼兒園物質環(huán)境的管理。

后勤隊伍的精細分工和專業(yè)素質是幼兒園后勤管理質量的重要保證。

良好的社會支持、有力的政府監(jiān)管、細化的法律體系，這些都屬于幼兒園教育質量的（）。

無論是公辦園還是私立園，園長的聘用方式只有一種，由上級領導部門直接任命。

（）是提升全腦的科學運動，這些運動會使腦內的神經元細胞受到實實在在的刺激，從而使腦內神經網絡更加發(fā)達，令個人的大腦思維維持高效率的工作。

在幼兒園精神文化建設中，園長的教育理念是文化核心和靈魂的導航標。