教育心理學的理論建設時期是在（）。

與學習活動本身相聯系的學習動機是直接的近景性動機。（）

動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）

心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）

對于群體極化效應，應當（）

一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）

智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）

生成學習理論主張，學習是學習者主動建構自己內部的心理表征的過程，是對（）的說明。

測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）

讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）