A.追求科研成果的商業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化和市場化
B.追求科研成果的先進(jìn)性
C.真理和知識的探索與發(fā)現(xiàn)
D.個人職稱評聘
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A.注重協(xié)作，增強(qiáng)團(tuán)隊意識
B.解放思想，與時俱進(jìn)
C.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考
D.勇于實踐，銳意進(jìn)取
A.摸著石頭過河
B.一蹴而就
C.曠日持久
D.不斷調(diào)適
A.學(xué)習(xí)主體
B.學(xué)習(xí)客體
C.學(xué)習(xí)主體與客體之間的關(guān)系
D.學(xué)習(xí)內(nèi)容
A.每天堅持不間斷學(xué)習(xí)5個小時以上
B.在頭腦反應(yīng)遲鈍的時候，攻克技術(shù)難題
C.利用好空閑時間，翻看寫便攜的袖珍圖書
D.在頭腦最清醒、思維最敏捷的時候，鍛煉身體
A.公共危機(jī)潛伏期
B.公共危機(jī)突發(fā)期
C.公共危機(jī)解決期
D.公共危機(jī)持續(xù)期
最新試題
組織根據(jù)各個員工的特長、興趣與愛好不同，進(jìn)行人力資源配置和開發(fā)，做到人盡其才，才盡其用，促進(jìn)員工的發(fā)展。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
不屬于組織生涯規(guī)劃對員工的作用的是（）
對工作和生活方面的問題提供支持，替一些被指導(dǎo)者所發(fā)生的錯誤承擔(dān)責(zé)任，在必要時間可以作為一個緩沖帶，這是指導(dǎo)師計劃的（）
導(dǎo)師計劃對被指導(dǎo)者職業(yè)生涯發(fā)展的作用主要有（）
按照霍蘭德對人的職業(yè)性向劃分，化學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、數(shù)學(xué)家屬于（）
為被指導(dǎo)者創(chuàng)造展示自己才能的機(jī)會，帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會議，這是指導(dǎo)師計劃的（）
在工作—家庭沖突的形式中，由于把時間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
屬于組織職業(yè)開發(fā)中使用的一般開發(fā)方法有（）
幫助員工認(rèn)清未來的職業(yè)發(fā)展道路，明確職業(yè)發(fā)展方向，從而使員工從更高的角度看待工作和生活中的各種問題和選擇。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）
員工組織社會化過程是員工融入組織成為合格員工的過程，個人對崗位的適應(yīng).組織文化的適合和職業(yè)心理的轉(zhuǎn)換。這是指組織生涯規(guī)劃作用中的（）