心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。（）

教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）

教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。

感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。

場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）

一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）

根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評估的成分是（）。

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采取（）。

智力發(fā)展較差的學(xué)生，通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。（）

人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。（）