（1）管理功能。（2）識(shí)別功能。（3）協(xié)調(diào)功能。（4）應(yīng)變功能。（5）傳播功能。（6）文化教育功能
（1）調(diào)查分析階段。（2）總體規(guī)劃階段。（3）論證試驗(yàn)階段。（4）傳播執(zhí)行階段。（5）評(píng)估調(diào)整階段。（6）鞏固發(fā)展階段。
最新試題
格雷爾認(rèn)為組織變革過程中權(quán)利分配情況有下列哪三種（）
以下哪些與工作相關(guān)的壓力有可能成為工作壓力源（）
下列關(guān)于強(qiáng)化與懲罰在工作場景中應(yīng)用的描述正確的是（）
當(dāng)員工感到壓力過大，他的身心健康可能受到損害。我們既可以從管理者的角度管理壓力，也可以從個(gè)人角度管理壓力，有效的壓力管理方案包括（）
下列不屬于獲得性印象管理的是（）
