A.幫助當(dāng)事人看到擺脫困境的可能性
B.迫使當(dāng)事人行動以改善自己的境遇
C.讓當(dāng)事人通過制定計劃合理地宣泄自己的不良情緒
D.讓當(dāng)事人作出放棄自殺的承諾
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A.人際關(guān)系問題的處理事先預(yù)防比事后補救效果好
B.人際關(guān)系問題一般是學(xué)生相對較少關(guān)心的問題
C.教師應(yīng)該以客觀、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦誠的態(tài)度和形象來面對學(xué)生,處理學(xué)生的人際關(guān)系問題
D.人際關(guān)系問題包括親子關(guān)系、寢室關(guān)系等問題
A.團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動可細(xì)分為團(tuán)體心理咨詢與治療、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動等
B.團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作效率高,是適合學(xué)校的心理健康教育工作形式
C.團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動適合有較嚴(yán)重心理問題的學(xué)生,活動的主持者應(yīng)受過相應(yīng)的訓(xùn)練
D.團(tuán)體輔導(dǎo)是一種一對多的心理輔導(dǎo)方式
A.非病狀態(tài)
B.良好適應(yīng)狀態(tài)
C.理想狀態(tài)
D.正常狀態(tài)
最新試題
個體性別不是自我概念的影響因素。
心理健康的人不一定道德健康。
人的自我意識第一次質(zhì)的飛躍在2歲至青春期。
心理健康教育就是進(jìn)行心理咨詢是心理健康教育的觀念誤區(qū)。
學(xué)生是人的理解正確的是學(xué)生是完整的人。
伯恩斯的認(rèn)知失真不包括心理過濾。
小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的主要表現(xiàn)不適應(yīng)離開父母。
心理健康的人一定是健康的人。
教師的素質(zhì)是小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的學(xué)校原因之一。
非理性信念的特征包括相對化。