您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、增強自信
B、利用認知的作用
C、改變生活方式
D、尋求社會支持
A.樹立積極健康的愛情觀。
B.加強戀愛的道德感和責任感
C.學習和培養(yǎng)愛的能力
D.正確對待失戀
A、學習是學習者主動地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程。
B、學習者不是被動的接受外來信息，而是主動的進行選擇加工。
C、學習者不是從同一背景出發(fā)，而是從不同背景、角度出發(fā)。
D、學習者在教師或他人的協(xié)助下，通過獨特的信息加工活動，構(gòu)建自己意義的過程
A、學習科學心理學的理論與方法
B、觀察、反思、評價自己的心理健康
C、在實踐活動中提升自己的心理健康水平
D、及時尋求心理咨詢
A.獨特性
B.穩(wěn)定性
C.整體性
D.社會性
最新試題
學習前首先要對學習情境進行分析與思考、閱讀時對閱讀材料進行自我提問來檢查自己有沒有領(lǐng)會、理解材料的意思，使用的都是監(jiān)察策略。
隨著個體的社會化程度的加深，個體獲得了一定的社會經(jīng)驗，逐步意識到自己在社會中要擔任一定的角色，在組織中要有自己的地位和作用，這就產(chǎn)生了社會自我。
新生剛進入大學，要盡快使自己熟悉校園，熟悉老師、同學，熟悉學校的一切，同時在此過程中獲得體驗，學會思考，學會調(diào)整自己，改變自己，發(fā)展自己。
與人交流的時候看著對方的眼睛是對話的最基本禮儀。
挫折認知是產(chǎn)生挫折最重要的因素，因此對有些人來說構(gòu)成挫折的情境對另外的人不一定構(gòu)成挫折。
弗洛伊德認為，無意識結(jié)構(gòu)部分的本我，不能直接地接觸現(xiàn)實世界，為了促進個體與現(xiàn)實世界的交互作用，必須通過自我。
大學生要既充分利用好網(wǎng)絡信息，又能保護好個人的精神和物質(zhì)領(lǐng)域的安全。
成功感與失敗感的產(chǎn)生，不但取決于主體的我是否取得成就，還取決于主體的我對客體的我的要求即期望水平。
3歲左右的兒童，“我”的使用頻率增加，變得很有“主見”，而且能夠做到按照自己的方式去處理問題。
當今大學生最感困惑和不適的問題不是學習，而是人際交往。