A.愛屋及烏
B.第一印象
C.厭惡和尚,恨及袈裟
D.以貌取人
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A.感覺
B.知覺
C.記憶
D.思維
A.感受性發(fā)生了變化的
B.刺激物持續(xù)作用引起的
C.刺激作用停止后出現(xiàn)的
D.兩種刺激同時作用時引起的
A.以需要為中介
B.是一種主觀感受
C.與認(rèn)識過程無關(guān)
D.會引起生理變化
A.間接性
B.指向性
C.概括性
D.集中性
A.識記
B.保持
C.再認(rèn)
D.回憶
最新試題
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
場依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
讓學(xué)生自己編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題,這是操作評定方法。()
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。()
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時期是在()。
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是()。
根據(jù)斯騰伯格的觀點,某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動的策劃中,負(fù)責(zé)進(jìn)行計劃、控制和評估的成分是()。
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果,為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性,這時可以采?。ǎ?。