A、相信自己具有能力可以達(dá)到多個(gè)目標(biāo)
B、相信自己具有能力可以達(dá)到某個(gè)目標(biāo)
C、相信他人具有能力可以達(dá)到某個(gè)目標(biāo)
D、相信他人具有能力可以達(dá)到多個(gè)目標(biāo)
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A、權(quán)力型、經(jīng)濟(jì)型、社會(huì)型、理論型、審美型、宗教型
B、權(quán)力型、經(jīng)濟(jì)型、社會(huì)型、理論型、審美型、宗教型
C、權(quán)力型、經(jīng)濟(jì)型、社會(huì)型、理論型、審美型、宗教型
D、權(quán)力型、經(jīng)濟(jì)型、社會(huì)型、理論型、審美型、宗教型
A、情緒反應(yīng)強(qiáng)烈
B、沉默寡言
C、外露但不穩(wěn)定
D、自制力強(qiáng)政
A、奧爾波特的特質(zhì)理論
B、五因素人格理論
C、三因素人格理論
D、卡特爾的人格特質(zhì)理論
A、個(gè)體受到某種刺激所產(chǎn)生的一種身心狀態(tài)
B、個(gè)體對(duì)外界刺激是否滿足自己的生理和心理需要而引起的一種主觀體驗(yàn)
C、由刺激、認(rèn)知、主觀體驗(yàn)和行為反應(yīng)幾個(gè)方面組成的反應(yīng)過(guò)程
D、心理學(xué)研究和日常生活中常用的教育學(xué)術(shù)語(yǔ)
A、人們?cè)诠ぷ骱蛺蹠r(shí),怎樣正確應(yīng)用強(qiáng)迫機(jī)制控制性欲和攻擊性
B、人們?cè)诠ぷ骱蛺蹠r(shí),怎樣正確應(yīng)用應(yīng)激機(jī)制控制性欲和攻擊性
C、人們?cè)诠ぷ骱蛺蹠r(shí),怎樣正確應(yīng)用防御機(jī)制控制性欲和攻擊性
D、人們?cè)诠ぷ骱蛺蹠r(shí),怎樣正確應(yīng)用適應(yīng)機(jī)制控制性欲和攻擊性
最新試題
心理咨詢沒有思想政治教育功能。
評(píng)價(jià)一個(gè)人的體質(zhì)健康水平時(shí),應(yīng)綜合()。
形成體質(zhì)差異的原因()。
專業(yè)技術(shù)人員的人際關(guān)系概括講包括()
抑郁癥的形成原因有()。
健康心理學(xué)是()的一門學(xué)科。
心理因素引起的挫折不包括()
行為療法常見的適應(yīng)癥是緊張性頭痛、社交恐懼癥等。
良好的適應(yīng)能力指的是()。
避免()是個(gè)體人格建構(gòu)的重要課題。