單項選擇題勞動力再生產的重要手段是（）
A.教育
B.文化
C.科學技術
D.政治經濟制度
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1.單項選擇題個體身心發(fā)展的順序性決定教育，教學工作應（）
A.有針對性
B.因材施教
C.抓住成熟期
D.循序漸進
2.單項選擇題一個生來失明的孩子不可能培養(yǎng)他成為一個畫家，說明了下列哪種因素對人發(fā)展的影響（）
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.個體的主觀能動性
3.單項選擇題形成守恒概念，出現了零散的可逆運算的認知發(fā)展階段是（）
A.感知運動時期
B.前運算時期
C.具體運算階段
D.形式運算階段
4.單項選擇題認為"智力的本質也是一種適應"的心理學家是（）
A.皮亞杰
B.格塞爾
C.贊科夫
D.維果茨基
5.單項選擇題認為"只有當教學走在發(fā)展前面的時候，這才是好的教學"的心理學家是（）
A.皮亞杰
B.格塞爾
C.贊科夫
D.維果茨基
最新試題
根據皮亞杰的認知發(fā)展理論，守恒觀念的形成標志著兒童認知發(fā)展進入（）。
題型：單項選擇題
我國古代的儒家思想中的積極的成分經由教育出現在了我國當代的語文教科書中，這體現了教育的文化功能中的（）。
題型：單項選擇題
古希臘城邦斯巴達的學校主要進行的是（）。
題型：單項選擇題
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎？（）
題型：單項選擇題
（）不屬于當前我國教育目的的實踐中存在的問題。
題型：單項選擇題
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多，這體現了（）對教育的制約。
題型：單項選擇題
（）不屬于中國封建社會學校的主要類型。
題型：單項選擇題
新中國成立以來教育目的的沿革前后共經歷了三個階段，其中的初步探索階段是在（）。
題型：單項選擇題
最早頒布初等教育法令即普及義務教育法令的是（）。
題型：單項選擇題
（）不屬于宏觀教育制度。
題型：單項選擇題