單項選擇題聯(lián)合國歷史上的第一個關(guān)于兒童權(quán)利的國際性條約是（）
A.《世界人權(quán)宣言》
B.《兒童的生存，保護和發(fā)展世界宣言》
C.《德里宣言》
D.《兒童權(quán)利宣言》
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1.單項選擇題1870年英國頒布的教育法令是（）
A.《普通教育法》
B.《費里法案》
C.《初等教育法》
D.《小學校令》
2.單項選擇題已經(jīng)出現(xiàn)名叫"庠"，"序"，"校"的施教機構(gòu)的是（）
A.商代
B.夏朝
C.西周
D.東漢
3.單項選擇題認為"教育的目的在于發(fā)展人的一切天賦力量和能力"的教育家是（）
A.夸美紐斯
B.康德
C.盧梭
D.裴斯泰洛齊
4.單項選擇題認為人本性惡，教育的作用在于"化性起偽"的思想家是（）
A.荀子
B.墨子
C.孟子
D.孔子
5.單項選擇題認為人本性善，教育的意義在于"存心養(yǎng)性"的思想家是（）
A.孔子
B.墨子
C.孟子
D.荀子
最新試題
（）不是教育制度一般應包括的基本要求。
題型：單項選擇題
（）不屬于宏觀教育制度。
題型：單項選擇題
（）不屬于陶行知的觀點。
題型：單項選擇題
”教師能夠?qū)τ谒\用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點有基本的了解，善于判斷不同媒介的教育價值，進而選擇性地運用?！苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于（）
題型：單項選擇題
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎？（）
題型：單項選擇題
1904年，清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在（）這一文件當中。
題型：單項選擇題
（）主張教育目的應以個人需要為邏輯起點，根據(jù)人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導教育活動。
題型：單項選擇題
世界上學校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向?qū)W前教育和高等教育兩頭拓展。（）
題型：判斷題
（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標，它是教育目的的進一步具體化。
題型：單項選擇題
（）不是文憑社會理論的代表人物。
題型：單項選擇題