A、組成生理和物理環(huán)境的內部和外部世界
B、由他人組成的人際關系世界
C、自我、自我價值與潛能的自我內在世界
D、本我存在與自我價值的內在世界
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A、羅洛梅的自我論中的自我屬于對自己知覺的的范疇;
B、不能再追溯的需要即為基本需要,分為缺失性需要與成長性需要兩大類。
C、自我實現者的兩種類型分為務實型和超越型。
D、馬斯洛強調人的基本需要都是由潛能決定的
A、榮格
B、羅洛梅
C、班杜拉
D、馬斯洛
A、榮格
B、羅洛梅
C、班杜拉
D、馬斯洛
A、與他人、自然、世界的交往
B、自由”是人的存在的基礎、自由的個體是充分“個體化”的、自由的個體必須是“社會整合”的
C、“宗教道德感”是保證個體存在、促進人格完善的動力因素
D、創(chuàng)造性生活的特點是“健康的自我表現”。
A、抽象的“性本善”人性論是脫離實際的;
B、過分夸大人的主觀能動性和突出人的絕對自由;
C、存在主義和現象學方法論的根本錯誤
D、以學生為中心的教育觀是第二次世界以來最有影響的一個教育學說
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最新試題
如何對羅夏墨跡測驗的結果進行科學的解釋?
辯證行為療法
羅夏墨跡測驗由N1張墨跡圖構成,其中N2張是黑白的。N1、N2分別為()。
1835年,在“悖德狂”方面的研究對于“人格障礙”這一的概念的發(fā)展尤為重要的美國心理學家是()。
簡述創(chuàng)傷后應激障礙的人格改變。
心理學中將人的內心沖突和與其相伴隨的強烈情緒體驗稱為()。
羅夏墨跡測驗的主要理論基礎有哪些?
DSM-V 中,對人格特質進行了5等級評定,其中2為()。
DSM-V 的人格特征范圍包括()。
加州心理問卷(CPT )通常具有下列哪些功能()。