要推動高校薪酬制度改革，擴大（）自主權(quán)。

綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責機制由學校來建立。

用指責表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）

以下哪項不是中層干部課程體系建設(shè)的實踐成果（）

優(yōu)化心智模式的方式指（）

學習型社會的運行機制是（）

根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預期指標，到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應達到（）以上。

人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）

教學實施當中的互動，主要包括師生互動、生生互動，不包括人機互動。

（）和2035年遠景規(guī)劃目標中，特別強調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。