下列哪一項(xiàng)是關(guān)于學(xué)生課堂問(wèn)題行為的描述（）

考古學(xué)家可以通過(guò)化石和有關(guān)資料，復(fù)現(xiàn)出恐龍的形象和當(dāng)時(shí)生活場(chǎng)景，表現(xiàn)出思維的（）

下列哪種情況不屬于合理宣泄情緒（）

“眼觀六路，耳聽八方”體現(xiàn)的注意品質(zhì)是（）

加德納的多元智能理論指出智能包括人格智能，具體指（）

聽覺(jué)器官對(duì)聲波的反映表現(xiàn)為音高、音色和（）

根據(jù)維納的歸因論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是（）

頭腦中浮現(xiàn)的“喜洋洋”的形象，這種形象是一種（）

作家寫小說(shuō)時(shí)在頭腦中構(gòu)造人物形象屬于（）

通過(guò)直接感知要學(xué)習(xí)的具體事物而進(jìn)行的直觀方式是（）。