A.瞬時作用
B.長期作用
C.直覺作用
D.理智作用
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A.孟子的觀點
B.朱熹的觀點
C.王陽明的觀點
D.程頤的觀點
A.師生關(guān)系就是父子關(guān)系
B.師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系
C.教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛
D.教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛
A.依法執(zhí)教
B.教書育人
C.愛崗敬業(yè)
D.團結(jié)協(xié)作
A.權(quán)利
B.權(quán)力
C.利益
D.義務(wù)
A.顯見義務(wù)
B.實際義務(wù)
C.一般道德義務(wù)
D.教育道德義務(wù)
最新試題
用指責(zé)表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）
綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責(zé)機制由學(xué)校來建立。
教師上課如何使用教案？（）
（）和2035年遠景規(guī)劃目標中，特別強調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
我們中小學(xué)幼兒園，對教師學(xué)歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
堅持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。
“堅持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”這句話有四個層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實民生工程，是指向追求中國夢的具體體現(xiàn)，屬于（）
教學(xué)與科研的關(guān)系不包括（）
接收性的學(xué)習(xí)有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學(xué)生來理解知識。
情緒管理的第一步是（）