人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）

教學與科研的關系不包括（）

教學實施當中的互動，主要包括師生互動、生生互動，不包括人機互動。

學習型社會的運行機制是（）

綜合素質評價監(jiān)督問責機制由學校來建立。

下列選項中，衡量一個國家是否真正實現(xiàn)現(xiàn)代化，更為重要的指標是（）

（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質科研資源和其他各種資源轉化為育人資源，共同承擔育人的職責。

中國教育現(xiàn)代化模式，由原來粗放型的、探索型的逐步進入到成熟階段，到2050年要實現(xiàn)（）

中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。

我們中小學幼兒園，對教師學歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。