“生物與環(huán)境的相互作用”屬于（）

技術(shù)的核心是（）

具有很強的問題意識，不但會刨根究底，而且會通過自己的探究尋找問題的答案，這一特點所屬的幼兒年齡層次是（）

精心設(shè)置具有年齡適宜性的內(nèi)容；觀察引導(dǎo)不同幼兒自然角的活動；組織幼兒參與日常管理等指導(dǎo)要點所屬的日常科學教育活動是（）

在幼兒的科學學習進階中起到中心支架作用的是（）

受兒童自身思維發(fā)展水平的影響，兒童的科學學習局限于（）

關(guān)注幼兒的提問，維持其好奇心；給予幼兒擺弄的機會，鼓勵其探究行為；培養(yǎng)幼兒觀察技能，發(fā)展其探究能力等班級科學教育建議適用的年齡層次是（）

科學知識的開放性是（）

日常生活中的科學教育是幼兒生活中的生動瞬間，是與具體事務(wù)或事件相結(jié)合，而不是孤立存在的。這體現(xiàn)了日常生活中科學教育的（）

圍繞明確的主題、基于已有的經(jīng)驗、尚無明確的答案的學習方式是（）