A.自主學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.探究學(xué)習(xí)
D.自由學(xué)習(xí)
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A.重認(rèn)知輕情感
B.重教書輕育人
C.教學(xué)要關(guān)注每位學(xué)生
D.教師要有育人意識
A.課程不只是文本課程，更是體驗課程
B.學(xué)生具有主觀能動性
C.教學(xué)過程是一個交往、互動的過程
D.教學(xué)是一個發(fā)展、增值的過程
A.以生成的隨機(jī)性為導(dǎo)向，提高預(yù)設(shè)的開放性
B.生成和預(yù)設(shè)都要服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展
C.以生成的動態(tài)性為導(dǎo)向，提高預(yù)設(shè)的可變性
D.以生成為基礎(chǔ)，提高預(yù)設(shè)的質(zhì)量和水平
最新試題
“堅持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”這句話有四個層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實民生工程，是指向追求中國夢的具體體現(xiàn)，屬于（）
一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）
我們中小學(xué)幼兒園，對教師學(xué)歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。
情緒管理的第一步是（）
綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責(zé)機(jī)制由學(xué)校來建立。
（）和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中，特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
情緒壓制會導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。
在設(shè)計中層干部培訓(xùn)課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）
下列選項中，衡量一個國家是否真正實現(xiàn)現(xiàn)代化，更為重要的指標(biāo)是（）