現(xiàn)行的教學大綱明顯存在的弊端是（）
①教學目標上只規(guī)定知識方面的內容
②內容偏難、深、窄、對絕大多數(shù)學生來說要求過高
③只強調教學過程，忽視課程的其他環(huán)節(jié)
④“剛性”太強，缺乏彈性和選擇性
A.①②③④
B.②④
C.①②③
D.①②
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新課程改革從價值取向上看：從教學大綱到課程標準，其價值取向出現(xiàn)了哪些變化（）
①從精英教育走向大眾教育
②由學科知識本位走向學生發(fā)展本位
③由側重知識層面走向關注整體素質
④由統(tǒng)一、硬性規(guī)定走向開放、靈活的管理
A.①②
B.①②③
C.②③
D.①②③④
新課改中教育觀念的轉變主要是指（）
①教育功能觀的轉變
②教師觀的轉變
③學生觀的轉變
④教學觀的轉變
⑤評價觀的轉變
A.①②③
B.②③④
C.①②③⑤
D.①②③④⑤
新課程改革中，學科課程目標均由下列哪些方面構成（）
①知識與技能目標
②德育目標
③過程與方法目標
④能力目標
⑤情感、態(tài)度與價值觀目標
A.①②③
B.②③④
C.①③⑤
D.①④⑤
A.情境
B.情景
C.協(xié)作
D.會話和意義建構
最新試題
學習型社會的運行機制是（）
中國教育現(xiàn)代化模式，由原來粗放型的、探索型的逐步進入到成熟階段，到2050年要實現(xiàn)（）
學生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括（）
中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。
要推動高校薪酬制度改革，擴大（）自主權。
（）和2035年遠景規(guī)劃目標中，特別強調要構建高質量的教育體系，構建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
用指責表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）
教師上課如何使用教案？（）
要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）
教學實施當中的互動，主要包括師生互動、生生互動，不包括人機互動。