用指責(zé)表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）

教師上課如何使用教案？（）

學(xué)校教育的目標是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。

我們中小學(xué)幼兒園，對教師學(xué)歷層次的需求與實際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。

（）和2035年遠景規(guī)劃目標中，特別強調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。

在設(shè)計中層干部培訓(xùn)課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）

情緒壓制會導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。

必須以高定位、高標椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。

情緒管理的第一步是（）

以下哪項不是中層干部課程體系建設(shè)的實踐成果（）